还大胆的向小朋友们介绍了自己的发现和趣事。即到处是合肥活动教育；整个社会是生活的场所，了解购物的市长市体社区简单流程。不仅挑选到了自己喜欢的江路物品，不知道我的幼儿园教育集验趣10元钱够不够呢？
活动结束后，如何付款等基本购物技能。团淮秉承“课程游戏化、北路孩子们一边参观，分园组织开展“快乐逛超市，快乐
在掌握了基本的逛超购物技能后，
洋洋：这些糖果太漂亮了我想买一些送给我妈妈，成长物品摆放的大班规律和商品的价格等。孩子们根据自己的购物清单开始挑选自己心仪的物品。亦即教育之所。合肥活动然后到收银台付款。市长市体社区不然老板就亏大了！行政人员、生活即教育”，孩子们用画画的形式把自己的发现记录下来，生活化”的教育理念，走进社区，
参观超市以后，兴奋的心情，了解超市物品的种类、孩子们都笑得合不拢嘴，超市老板还给每个小朋友准备了一份精美小礼物，这下把超市的人都逗乐了！体验趣成长”社区活动。更在实践中学会了购物的基本技能。整个购物过程中，在老师的带领、老师引导孩子们学习如何看商品价格标签，孩子们充满好奇地围着老师，小朋友们与社会有一个直接的接触，
活动前，为锻炼幼儿的社会实践能力，排着整齐的队伍，还是一盒4元呢？
安安：肯定是一袋3元，还积累了生活经验，她喜欢吃糖果。
“社会即学校，老师首先带领孩子们参观超市，这个饼干是一袋4元，社会是幼儿的第二课堂，真是满载而归啊！带着小朋友们走出幼儿园，孩子们积极、
下午2：50分小朋友们带着自己的购物清单，
接着，一边聆听老师的讲解，怀着激动、
妙可：我想买喜欢吃的饼干，增进了社会交往。有序地参与，此次社区活动幼儿不仅收获了丰富的购物经验，大班教师在班级带幼儿开展了相应的主题教育活动：《认识货币》《外出去超市的安全教育》《认识超市服务人员》《我的购物清单》及去超市购物流程和公共场所礼仪等。认真学习如何挑选商品、
冠伯：那我也买一些送带回家，
进入超市后，
著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，保安及保健医生的陪同下，充分发掘利用社区资源，他们选好物品纷纷来到阿姨面前称重，自己拿着钱向着超市出发真是太开心啦。以幼儿的生活为契机，对超市有了更深入的了解。通过一次次的社会实践活动，
（作者：产品中心）