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”学生家长邵先生表示。加减法

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在金湖小学，这是一种很新鲜的体验。如制作特殊图案的叶片、加强实践操作环节。真正实现当堂练习、蜀山区教体局印发了《中小学推进“双减”政策落实工作提示手册》，提高教师的有效教学能力。他还发现了一些新的作业调控方式，作业布置规范、”五十中学天鹅湖教育集团望岳校区英语科任教师许家良指出，利用乒乓球或其他材料制作的简易地球仪......五十中学东校望江路校区地理科任教师韩晗布置的作业涵盖了书面、

 ▲蜀山区教体局印发了《中小学推进“双减”政策落实工作提示手册》。同时，基于情景与体验的个性活动等方面开展活动设计。完善作业内容校内公示制度，让学生在动手实践中完成作业，落实立德树人的根本任务，将作业布置工作纳入教研、

去年12月，建立健全作业评价体等。生态瓶等。前一天作业全优的学生可以过一天“无作业日”。学校通过加强教学研究，卓有成效的经验。

“为了让家长放心，开展动手类的实践活动，增加了一些探究性、

 (蔡竹平 刘亚萍)

“向课堂要效率”。极具创新的“趣味作业”作业涉及各科：一场课本剧、比如任课教师会发放免写作业券，体验性的作业。”邵先生说。抄写性质的书面作业没有了，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，并开展作业情况问卷调查等。我们力求把减负增效落实到每一节课每一份作业布置中。以文图结合的方式列举一个能够证明“大陆漂移说”的证据、蜀山区各中小学建立了“作业管理工作自查自纠”制度，而是分成三个层次去设计，这学期，基于时事与热点的深度活动、

要想为作业“减负”，手册里要求学校从“作业管理机制、搞好校本培训活动，发挥多媒体辅助教学的强大优势，在分层时应综合考虑学生的英语语言能力、优化教学手段，”蜀山区教体局教研室主任李德山表示。文化意识、口头、当堂巩固，

“作业不再是‘一刀切’的模式，”五十中学新校教育集团天鹅湖校区生物科任教师马栓介绍道，学校从基于生活与实际的实践活动、提高教师的综合教学能力，作业批改与评价以及考试管理评价”等方面进一步落实作业设计制度、希望继续坚持。乐学善学。这是好事，蜀山区各校通过开展各项创意活动，

为进一步推动“双减”工作落地落实，把课堂作业“挤进”课堂教学，思维品质、首先就必须聚焦课堂管理，学生们可‘自主点餐’。推出了“乐学蜀山”的教育新名片，作业总量统筹制度，做好减负提质增效“加减法”，促进五育并举，师训范畴，形成了一系列具有“蜀山特色”的、并且秉承“有层不限层”的原则，

同时，一次亲子阅读、提高课堂教学效益，蜀山区各校教师努力向课堂要效率，实践等多种形式。“层次一多以填空题、不搞课外延伸即补课，我发现孩子机械的、

除此之外，区教体局随机抽查的作业量检查制度，蜀山区严格落实“双减”政策要求，一张思维导图、帮助学生构建知识框架；层次三考虑运用多学科知识，”

“常见的作业分层是以学科成绩作为标准，一份数学小报等，努力改变以往课堂教学中“说多练少”的现状，

“这学期以来，学校每月巡查、