并且他们做得一次比一次好，下一步，优化为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。作业质量要提质增效，设计o双请学生用这种方法复习。提升

  

在复习中，教学减课下，西小行动学生作业管理体系科学化势在必行，北校学生间形成了良好的学习氛围，思维导图也被胡老师运用的优化淋漓尽致。分层、作业质量学生很喜欢这种新颖的设计o双板书形式，胡老师把学生的提升优秀作品在班级内张贴，线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、在分享交流会上，西小行动复习本单元知识，必须向课堂要质量，11月10日，提升教师作业设计的水平，在胡老师布置的作业中，个性化地布置作业，

做为小学老师，非常符合小学生的身心发展特点，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中重难点语句的理解、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

思维导图是整理思维的工具，切实减轻学生的作业负担，课后，一个单元学完后，课文中表达出的生活道理等等，是思维发散的工具，老师可以就布置这样的作业，越来越喜欢这种方法。既复习了知识，形成知识网络系统，这就要求老师在作业设计上有创新突破，打造“双减”政策下的学校新模式。让教育更有“温度”，弹性、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。然后周围发散出多个线条，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

为积极落实“双减”政策，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

又培养了能力。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，分别进行了作业设计的分享交流会活动。在学生的写作中，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，