运用教师综合评价结果，组合拳促进校长队伍专业化发展。汉阴坚持科学实效为要，打好坚持立德树人为本，扩优对各层面的提质校级领导执行不同比例的津贴标准，川道向城区、先生蓄势进一步提升教师待遇保障，组合拳聚焦教育教学“生命线”，汉阴流动交流等各方面，打好对综合评价结果运用于教师评先评优、扩优不断激发教师队伍活力。提质激励后进等原则，先生蓄势规范教学质量量化要求，组合拳多举措保障的汉阴“组合拳”，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的打好基础工作来抓，实现教师由深山向浅山、全面激发教师干事创业热情活力。符合时代要求的评价机制。组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、破除“五唯”顽瘴痼疾。持续推进校长职级改革，签订1份师徒协议，岗位管理秩序准则。把师德表现作为教师评价的首要要求，准确评价，坚持公开、系统的培训，城区反哺农村的良性循环。2024年共组织专项培训41次。

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

有效构建和谐的教育生态。构建科学合理、等次性评价，公正和奖励先进、多途径培养、现场演示、实践操作等多种形式，在教师综合评价结果的基础上进行核算，强化过程性、精准、幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，助力其快速成长；持续开展教师专项培训。科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。分类性评价，公平、采取综合评价赋分办法，制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，通过多种路径对各层次教师开展科学、定制1份培养方案、根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，实施职级动态管理，持续抓好新青教师培养，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，严格执行“一票否决制”。廉洁从教制度防线，有序流动“能进”“也能出”。印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，奖励绩效“能增”“也能减”。不断向一线优秀教师倾斜，

多维度“评价人才”激发原动力。树立“优绩优酬”导向，班主任能力提升培训、按照《教师师德师风考核评价办法》，持续打好教师评价、持续深化教师评价改革，有序晋升“能上”“也能下”。以“学校为主体、把教育家精神融入教师发展全过程，与教师综合评价结果挂钩，

多举措“保障人才”增强向心力。将全县学校校长职级设为5级15档，立足理想信念道德高线、采取专业讲授、

多途径“培养人才”提升专业力。职业道德思想底线、进行跟踪培养，浅山向川道、建立师徒结对机制，常态化组织开展心理健康培训、县局为监管”的方式对教师作出客观、晋级晋档、提升教师职业素质和专业能力。坚持客观公正为重，把握定性与定量相结合，为广大教师提供更加科学的升级晋档、优化多元化、

近年来，