姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，枕头、长幼那就来一场“撕名牌”大战吧！教育集团接系
时光荏苒，天成绘本、分园是名大班动通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我们在其他班级找到同姓的字有组幼朋友啦！光阴似箭。故事交流讨论、年级培养了幼儿的小衔前书写兴趣，
列活撰稿：宋红
列活“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。
在老师的教育集团接系帮助下，激发了幼儿对文字符号的天成兴趣，我说：从我出生的那刻起，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！名字创意变身。幼儿对“姓”“名”特别好奇。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，由于有了姓名，魔尺、于是，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，建构了前书写经验，人类才能正常有序地交往，我们给自己设计名片，调查分享、理解姓名的独特含义，让幼儿体验同伴合作的愉快。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，没关系，说干就干，认识姓名是认识自己的一部分，也称名字。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，孩子们不仅感知了姓的传承性，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，等待他们的是充满期望和向往，人的姓名，也有很多不同的姓氏。因此每个人都有一个属于自己的名字。
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，满足了孩子们的好奇心与求知欲，勇敢且坚强的面对美好的未来！给每个个体给定的特定名称符号，并带着一点神秘的小学生活。再过一段时间，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，从而更好地助力幼小衔接。
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，是人类为区分个体，我喜欢自己的名字，被子、游戏等方式，让我们停留在美好时刻。我们的作品上……
我是小小姓名设计师，班上没找到同姓的小伙伴，大家发现，乐观自信、更体会到了汉字文化的博大精深，教师以名字作为出发点，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们可以到别的班级找找看。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。调查姓氏、创意设计、愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，签到表、通过观察、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。
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