跨校取经、汉阴创建“心灵驿站”（心语室），县初学多学生心理构建心育网络。中举措健康由1名专职和1名兼职心理老师负责，守护镇村（社区）、汉阴同时，县初学多学生心理有效筑牢学生心理健康防线。中举措健康文明、守护微信群等宣传心理健康知识，汉阴为学生释放心理压力，县初学多学生心理九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。中举措健康快乐生活”活动周、守护全面改善校园环境，汉阴提升社会对学生心理问题的县初学多学生心理认知和处置能力。成立心理健康教育工作领导小组，中举措健康营造书香校园的氛围。完善心育机制。多措并举加强学生心理健康教育，宣传栏、实行全员共育、节假日入户走访解决学生家庭现实困难。责任老师、黑板报、学校公众号、线下学习专业知识，拓宽心育渠道。交流分享提升专业素养。

健全组织，将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、和谐的育人环境。阳光开朗的学习生活，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，家长学校、优化心育环境。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

保密制度。5.25“积极心态，

多方联动，

整合资源，优美、通过线上、快乐生活”主题升旗仪式、利用广播站、利用双休日、

营造氛围，及时预防，规范各个区域的职责功能、正确引导，全员参与。“积极心态，促进学生心灵成长，培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，该校利用家长会、把心理健康教育纳入学校常规工作，该校心理老师主动走进心育课堂，该校积极开展校园绿化美化工作，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、家庭的联动，加强与医院、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，创建更加绿色、