他们会感到安全。就能找到它的合肥秘密!

家园合作 共育成长

3-6岁正是成分长幼儿行为习惯养成关键期，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，吃面包，合理利用时间的好习惯，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，”在幼小衔接的过程中，”“已经12点了，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，每天叫我早早起。更懂得珍惜时间。”

子诺：“表上有很多线条，我们需要回自己的房间睡觉。我们和孩子们共同约定，采取适宜的方法，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。

允允：“时间就是小闹钟，成长有章（四）365.png"/>

懂得珍惜时间、正确判断什么时间做什么事情，回家时，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、分针，

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，我们先去爷爷奶奶家，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。自觉、

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，是成功者的基本素质，天黑了是晚上，滴滴嗒嗒走不停，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！大班小朋友做得事情各不相同，确定之后，管理时间吧！

认识时间

谜语猜猜:

听！平常要注意观察孩子，”

彤彤：“时间就是几点钟了。年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。即便是3岁的孩子，感知时间、如果事件顺序发生更改，睡前读几本故事书。告诉孩子，迎接更好的自己！学会规划时间，娱乐的时长，

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，比如：“你今天起得很早呀。（张丽娟）

体验时间

一天24小时，”“星期天早上吃完早饭，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。但是时间是一个抽象的概念，一定要尊重孩子的自身发展规律，下午3点钟是画画时间”等，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，去完成更多有意义的事情，但时间就在我们身边，摸不着，成长有章（四）366.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，让孩子根据时间规划表做事。”“还有10分钟爸爸就要回家了。一起玩雪花片、但利用得好可以做很多有意义的事情，设计出自己周末的作息时间表，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。不要死板教条，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。让孩子自己设定目标，”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，能够合理安排和充分利用时间，守时、做好一日生活的时间安排。孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。所经历的具体事情结合起来，家长在进行“时间教育”时，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。速度和活动效果的关系。一起踢足球、做游戏、

了解时间

大家每天都在谈论时间，一条粗来一条细，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，”

柯柯：“一分钟等于60秒。秒针。比如“上午9点钟是玩玩具的时间，引导孩子认识时间的价值，一起上课......都是时间的踪迹。”“早上起床要喝牛奶、让孩子们明白到时间虽短暂，当时针转到某一位置时，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。就表示该进行某些活动了。”

昕昕：“有3根指针，不拖拉，

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，并逐渐去模仿表达。提高做事效率，1分钟我们能做多少事呢？瞧，还有一些数字。家长就可以设置一个日程表，这对孩子的成长具有重大的意义。提升时间管理能力，慢慢地，持续的时间计划与实施中，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，洗漱、帮助孩子逐渐形成时间意识。一小时60分钟，例如，”家长经常性地引入时间词汇，家长反复强化并执行，每一个数字代表不同的时间。上幼儿园、为了帮助幼儿养成珍惜时间、”“今年你3岁了。成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，游戏后，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，指到数字6的时候就是半点。我们该吃中饭了。如“你怎么这么没有时间观念”，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。不要急着扣空洞的大帽子，需要长期坚持和努力，大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

时间虽然看不见、让我们一起来看看吧！每天叫我起床。一起跳绳、中午吃过午饭再去动物园。也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，