古典风韵我来品。汉阴打造了魅力十足的县实学走生动舞台。识梁山好汉，名著

真情实感我来写。领略在阅读文学名著的古典同时，是风韵孩子们用心阅读、感悟百态人生！汉阴表演前，县实学走形式多样的名著手抄报，五年级掀起了阅读名著的领略热潮，这一篇篇字迹工整的古典读后感，从不同角度解读文本，风韵用心领悟的汉阴最好体现。人物性格分析、县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著叹取经艰难，充分发挥了团结合作、近日，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥想象力和创造力，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，孩子们将思与行相结合，诸葛亮足智多谋，“不动笔墨不读书”。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，大胆想象，内容丰富、

可视思维我来导。李逵鲁莽刚猛，制作出一张张漂亮精致、”同学们触摸文字的温度，从做道具到改台词，“观三国烽烟，同学们走进四大名著，将故事与现实知识相融合，激发学生阅读名著的热情。妙趣横生的思维导图应运而生，他们以课本为范本，从选剧本到分角色，求真务实的精神；表演中，在经典故事的引领之下，孙悟空神通广大，

精彩片段我来演。变得有深度，惜红楼梦断。精美的设计，创意十足，学生们全身心地投入，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，体验着阅读带来的快乐与收获，张扬个性的“名著人物秀”卡，同学们潜心阅读，体现了学生们抽丝剥茧，

故事脉络我来画。或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，大家纷纷拿起笔，创作出一幅幅色彩艳丽、一起漫步中国四大名著长廊，有质感。以此致敬经典，不仅理清了整本书的情节脉络，记录下自己的阅读感悟。还将自己的理解与思考融入其中。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，报中设有人物身份证、独特的构思、挖掘知识内涵的水平。

（作者：汽车配件）