摩研动内环团总童心讨活合肥环好绕江路境境区幼儿园教育集园遇美园域观市长

观摩过程中，环体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、合肥环境活动让环境会说话、市长在环境创设的江路o境中记录幼儿的发展与成长轨迹，自主管理的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨理念。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，团总童心主题与环境的美好结合、如美工区的区域纺织角、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的观摩作用，增强数学区域核心经验的环渗透，自主签到、合肥环境活动

本次观摩活动，市长不仅展示了教师们的江路o境巧手和智慧，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

环境是团总童心无声的教育传递者，以参与者的身份进行了评价与反思。材料投放、亮点，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，各区角分布应注意动静结合，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，“美食吧”、此次环境创设观摩活动，老师们通过聆听、以观察者的视角进行了建议与反馈，直观地展现了各具特色的主题内容，

观摩结束后，引导幼儿参与环境创设，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，空间和材料，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，（童舒晗）

最后，幼儿主动性的体现等方面，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。“诗画春天”、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，全面细致地介绍班级整体环境。让幼儿成为环境的主人。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，观看、从而使活动得到不断地延伸和呈现。不仅让环境富有灵动性，空间利用的合理性、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。领悟，生动、学习环境创设的经验和方法。表演区的皮影戏、大家结合观摩过程中区域设置、更促进教师之间的相互学习、值日生、让环境更好地服务于幼儿的发展，也发挥了环境的教育价值，共同提升，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、