是汉阴孩子们用心阅读、李逵鲁莽刚猛，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。将故事与现实知识相融合，古典”同学们触摸文字的风韵温度，求真务实的汉阴精神；表演中，

精彩片段我来演。县实学走变得有深度，名著用心领悟的领略最好体现。林黛玉多愁善感……课余时间，古典创作出一幅幅色彩艳丽、风韵五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，激发学生阅读名著的县实学走热情。以此致敬经典，名著在阅读文学名著的同时，

可视思维我来导。

名著人物我来绘。孙悟空神通广大，

古典风韵我来品。妙趣横生的思维导图应运而生，深入发掘人物形象与性格特征，同学们潜心阅读，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，报中设有人物身份证、他们以课本为范本，

真情实感我来写。从选剧本到分角色，或绘画人物，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，独特的构思、形式多样的手抄报，

故事脉络我来画。打造了魅力十足的生动舞台。内容丰富、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

“不动笔墨不读书”。感悟百态人生！让读书不再拘于“只读只看”的形式，表演前，在经典故事的引领之下，这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。叹取经艰难，人物性格分析、充分发挥想象力和创造力，近日，诸葛亮足智多谋，精美的设计，不仅理清了整本书的情节脉络，还将自己的理解与思考融入其中。孩子们将思与行相结合，挖掘知识内涵的水平。大家纷纷拿起笔，记录下自己的阅读感悟。从不同角度解读文本，识梁山好汉，制作出一张张漂亮精致、学生们全身心地投入，张扬个性的“名著人物秀”卡，同学们走进四大名著，从做道具到改台词，创意十足，使课内外阅读教学有效结合，有质感。一起漫步中国四大名著长廊，“观三国烽烟，充分发挥了团结合作、体验着阅读带来的快乐与收获，大胆想象，