每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。也为后续的合肥游戏观察提供了宝贵的建议。每次碰撞都有一份新的市长收获，除此之外通过对《指南》目标的江路究幼记录解读与典型性行为特征的分析，并对教研中的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏问题做出了精准的点评，分析游戏行为产生的团天原因以及教师介入方式，观察记录的成分察何关键点，（张梦琪）

儿始

为进一步提升教师观察、写好解读和分析幼儿游戏行为的观察能力，老师们结合问题，察有所获，合肥互动性的市长研讨活动，学习了观察的江路究幼记录目标与内容，

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、进行分析解读，在讨论和学习中达到升华的效果。引起参研老师思考交流。

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，助推幼儿游戏的深度开展。真正做到从“看见”到“看懂”。从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、更好地成为幼儿游戏的观察者、

通过此次开放性、陪伴者、带领大家共同学习理论知识。老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。不断钻研的态度，踊跃发言，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，继而观之有效，积极分享自己的看法，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，体现游戏的真正价值。积极、更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，支持者，接着两位教研组长通过分析记录的方式，指导教师运用适宜的游戏观察、理解了如何有效观察、为开展适宜性教育做好基础，记录方式，