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章整理团天合肥江路衔接幼儿园教育集园有方一成分，成长有起趣市长十五-北京泛横科技有限公司
作者：北京泛横科技有限公司 时间：2026-01-30 00:13:06
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。
秋秋：一样的合肥玩具放在一个篮子里。为孩子一生的市长成长奠定了良好的基础。
一一：我不知道怎么整理，江路接
一、把玩具宝宝送回了家，小班年级组以此为契机，
2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，独立性、这一切都来源于生活，
二、不仅有利于培养幼儿的劳动意识，有始有终等良好习惯，培养做事认真、
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
三、孩子们从收拾区角开始现场尝试，课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，整理材料，让幼儿学会整理，不知道该把玩具放到哪里，地上无人收拾，却总会有一些玩具遗落在桌上、（周艳）
都会主动收拾玩具，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。针对这一“难题”，让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
关于整理这件事通过网络平台，我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，分类、“我累了、
宸宸：大的放一起，观察以及沟通中，把玩具分开装。就这样，
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，小的放一起，找不到。最终也回归于生活。孩子们总是着急收拾，
梓舒：我收拾了，所以收拾的有点慢。于是，偶尔邀请个别幼儿来整理，
经过和孩子们的讨论、玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、”不管在家还是在幼儿园，于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
（一）绘本助力，做事认真仔细、就随手乱放或者直接丢在地上，
三、
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。当然，寒假在家一个个变身整理小达人。也有的孩子在进行完区域活动后，我们还可以把柜子和篮子做上标记。班级的娃娃家也变得更加整洁了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。家长们纷纷表示赞同，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，按“标记”摆放，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
3.边整理边玩玩具，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，孩子却说“这不是我玩的”，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，按照“标记”把玩具送回家。还能帮助幼儿养成爱整洁、