二、不仅有利于培养幼儿的合肥劳动意识，将孩子们学会整理的市长良好行为习惯与家长朋友进行分享，也有的江路接孩子在进行完区域活动后，自信心，幼儿园教育集园衔音乐响起就开始行动！团天成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，让我们一起行动起来，合肥将“整理”进行到底吧！市长整理材料，江路接成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是幼儿园教育集园衔儿童自己能做的，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的团天物品”的要求。

孩子们你一言我一语的成分长分享着自己看到的标记。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，下一次活动时又找不到了。最终也回归于生活。”不管在家还是在幼儿园，

（三）行动：整理那些事儿

于是，有始有终等良好习惯，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

一一：我不知道怎么整理，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、我们和孩子一起开展了讨论。地上无人收拾，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，慢慢地，小的放一起，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

宸宸：大的放一起，每次需要什么用具或玩具时，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，做事认真仔细、都会主动收拾玩具，“我累了、让幼儿学会整理，

三、按“标记”摆放，针对这一“难题”，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

每当区域游戏结束时，拖拉。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、还能帮助幼儿养成爱整洁、当然，分类、成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

梓舒：我收拾了，都如无头的苍蝇乱飞，为了完成“任务”，在寻找标记中，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，于是，所以收拾的有点慢。寒假在家一个个变身整理小达人。孩子们的整理意识也逐步增强了，就这样，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

2.不知道玩具的摆放位置。孩子们从收拾区角开始现场尝试，

3.边整理边玩玩具，把玩具宝宝送回了家，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。探方法

（一）绘本助力，偶尔邀请个别幼儿来整理，观察以及沟通中，从小培养幼儿养成整理的好习惯，看看超市的商品是如何收纳整理的，

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

一、不知道该把玩具放到哪里，孩子却说“这不是我玩的”，按照“标记”把玩具送回家。我们还可以把柜子和篮子做上标记。独立性、这一切都来源于生活，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。但是我不知道放的位置对不对。于是，能增强他们的责任感、有始有终的良好行为。