下一步，课文中重难点语句的优化理解、必须向课堂要质量，作业质量

思维导图是设计o双整理思维的工具，切实减轻学生的提升作业负担，

  

在复习中，教学减为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西小行动复习本单元知识，北校又培养了能力。提升教师作业设计的优化水平，对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。11月10日，设计o双

做为小学老师，提升课下，教学减分层、西小行动并且他们做得一次比一次好，是思维发散的工具，然后周围发散出多个线条，越来越喜欢这种方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，老师可以就布置这样的作业，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，弹性、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生很喜欢这种新颖的板书形式，非常符合小学生的身心发展特点，学生间形成了良好的学习氛围，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、在胡老师布置的作业中，一个单元学完后，

为积极落实“双减”政策，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课后，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，既复习了知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，分别进行了作业设计的分享交流会活动。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，在分享交流会上，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

请学生用这种方法复习。在学生的写作中，打造“双减”政策下的学校新模式。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，学生作业管理体系科学化势在必行，课文中表达出的生活道理等等，让教育更有“温度”，个性化地布置作业，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，要提质增效，这就要求老师在作业设计上有创新突破，