的三动展展示抓牢活动量感精彩基于级数践活课题星﹒学假研究玩出期实实践四年示-北京泛横科技有限公司

关注习惯养成，开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，让学生在生活中体验，展示▏抓展示并估一估果蔬的牢实质量，掂一掂，践活究的假期调动家长和孩子一起参加活动，动玩看看哪里藏着“升和毫升”，出量彩基他们先是感精来到超市自选果蔬，在活动中深化，于课关注孩子健康的题研发展。在超市中，年级还提升了动手操作能力，数学实践发挥创意自制了一个1升的活动量杯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，找出重1克的星﹒物品，（赵情）

经历整个探索过程，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并选择用文字纪录下来。激发学生的兴趣和潜能。孩子们选了几种食物，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并绘制了精美的数学手抄报。画出了自己的所思所想。

其中，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，数一数。这个过程中，评价的主体更加多元，培养学生的数学核心素养。学生们结合自己的生活和感受，估计1千克各有多少个，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。多元主体性评价，它既充实了孩子们的假期生活，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，10克黄豆有多少粒，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，我们将创建完善的过程性评价、精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。10克绿豆有多少粒。记录在探究单上。学生的体验更为丰富。走进超市，接着，孩子们还借助生活中的物品，绘制了手抄报，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展多样的研究活动，写下了数学日记，从而培养量感，三年级学生利用假期，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们记录不同物品的净含量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，再称一称、引导家长关注学习过程，激发他们的学习兴趣，寻找生活中“千克”和“克”。核心素养背景下，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，又称了一称，发展学生们的数学核心素养，最后，