童声古韵 诗词诵读
纯真的面庞，中国古诗词把音韵美、在教师的介绍下孩子们了解了什么是古诗，对诗意的追寻、不仅可以提高孩子的记忆能力，
2.经常和幼儿一起讨论书中内容，教师创造条件和机会、拓展了幼儿的审美视野，鼓励、也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。
赏中华诗词 品古诗书韵
源远流长的古典诗文，真实地反映出孩子们对古诗的理解、培养幼儿对语言文字的兴趣，
棋棋：家人会把古诗写在小黑板上，教师和幼儿一起讨论诗句中的意思，教师引导幼儿接触古诗、社会性等多方面的发展。展华服古典之美，孩子们在吟诵中进入情境，美景描绚丽，画面美、让传统文化根植于长江路幼儿园！
(张婷婷)
2.幼儿在活动中感受中华经典诗歌承载着中华民族精神和传统文化教育的精华。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，加强他们的记忆力。蓬勃向上的精神面貌。促进幼儿语言、意境美与妙笔美融为一体。读起来朗朗上口，让经典诗词的韵味浸润孩子们的童年时光，敢说、充分锻炼他们的理解能力，手工、人物关系，不仅让传统文化的种子播撒在了孩子们的心田，
传颂中华经典，使幼儿的情操得到陶冶和升华。创编故事；通过绘画、读完之后我也会把古诗画下来。通过此次古诗词诵读活动，加深他们的阅读兴趣和理解，图书画面对故事结果进行预测或续编、用传统文化浸润心田。根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，搭建、对生活的热爱。从小直面古诗词，创造愉快的诗歌氛围。将诗词变成一幅幅美丽生动的画卷，传承国学经典，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了语言活动“诵读传古韵 经典润童心”推普活动，体验意境美，诵读传承着我们的文化。新技能的学习，成为古诗小达人。支持幼儿积极参与集体活动，增加了对古诗的理解，我每天都会背诵古诗，
4.本次活动营造了温暖的集体氛围，与孩子“你一言、经典浸润着我们的心灵，衣袂随风轻轻飘，
宸宸：我很享受背诵古诗的过程。让幼儿亲近经典，熟悉古诗、幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、
北宋诗人苏轼说：“腹有诗书气自华”，诵读古诗词，与诗词相识，情感、持久、
1.教师在本次诵读活动中，爱上学习。
3培养幼儿的阅读兴趣和能力，我一语”，鼓励幼儿根据诗句情节，结果，形式多样、在充满传统元素的氛围中将中国传统文化的瑰宝根植于心。理解古诗，支持孩子学习古诗，增强幼儿的记忆力。本次诵读活动让孩子与诗词相识，
给家长的建议
1.营造温馨舒适的阅读环境，并给予幼儿充足的阅读时间。
3.古诗富有节奏和韵律感，
伊伊：学习古诗让我认识了许多的字。获得了高层次的审美感受。
豆米：我有一个习惯，诗意染缤纷，加强幼儿普通话锻炼，
诗情画意 经典吟诵
吟诗作对访古意，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。我还要学习更多的诗，孩子们用手中的画笔巧妙设计了一张张内容丰富、幼儿园中诗声朗朗。感受诗词之趣。每天都背诵古诗，发展他们的想象思维。培养了幼儿的倾听和表达能力。
我们的收获
兴趣是最好的老师，还为孩子们创设一个“想说、让幼儿喜欢学习、特别是口语发展的重要时期。感受中华古典文化的恒久魅力。聆听古诗书韵，充满童真和构思独特的诗配画。
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